小王子與麥穗狐狸

從教師課稅說起之15--流浪總統

昨天我們談了流浪教師，今天來談流浪總統。

自從師資管道開放，各個大學都能開設教育學程來培養未來老師之後，一下子就多出了好多流浪教師；
一個合理的問題就是，為什麼過去師範院校壟斷師資培育的年代沒有這個問題呢？
一個合理的猜測就是，開放之後，教育學程開得太過浮濫，這就是「十年教改的亂象」；
然而，這個看法並沒有說明事情的真相，真相是，過去師範院校的招生名額，
都是由未來師資需求決定的，這才能保證每個畢業生都可以等著分發；
但開放教育學程的時候，並沒有降低師範院校的招生名額，所以當然就會和過去不同。

這只是一個簡單的算術問題，和教育學程是否浮濫一點關係都沒有。
例如，台大每年至少都有近千位同學報考教育學程（在大學裡修課而要考試的，就只有這麼一項），
但至今台大教育學程還是堅持只收150位，應該不能說是浮濫；
不過，這並不是事情的要點，即使台大只收一位，如果原先核准給師範院校的名額沒有減少一位，
那麼結果就必然是：至少會有一位流浪教師。理由非常單純，未來教師的需求量並不跟著增加
（其實還會減少，因為出生率下降的緣故)。

所以，我們只有三種選擇: 一是一切完全照舊，根本不要開放；二是開放各大學培育師資，
但控制總數為未來需求量（即把原來師範的名額分一些給各大學）；
三是接受一個事實: 取得教師資格，並不保證可以得到教職！

表面上看起來，做第三種選擇會製造社會問題，即所謂流浪教師；
但實質上，第一、二種選擇只是把有志教職的青年更早地擋在師資培育的門外罷了。
這些青年想當老師，竟然連學習當老師的機會都沒有，那不是更「流浪」的流浪教師嗎？

其實，照這個邏輯，凡沒考上大學的，都可以叫做「流浪大學生」；
或曰，你還不是「大學生」啊，怎麼可以自行加上流浪兩字的形容詞？
然而，流浪教師又何嘗已經是教師了呢？或曰，可是我已經取得教師的資格了啊，
這正是事情的要點，難道高中畢業生沒有取得考大學的資格嗎？
取得「考大學」的資格，和取得「應徵教師」的資格是一樣的，
並不能保證你「考」或「應徵」得上！

事實上，凡滿43歲而受過高等教育者，都是流浪總統！
這個國家一下子製造了那麼多的流浪總統，簡直就是「廿年民主的亂象」；
再說下去就會是：還不如回到戒嚴時代，除了一家一姓之外，誰也別想當總統，
就不會有現在這些社會問題了！